高台县第一幼儿园妇委会组织开展多举措破解新入园幼儿焦虑难题

    为引导新入园幼儿尽快适应幼儿园学习生活，有效解决新入园幼儿及家长焦虑难题，高台县第一幼儿园妇委会组织开展了聚焦开园工作重点，积极开展策略研讨，有效实施多项举措缓解新入园幼儿及家长分离焦虑。
    专题研讨，明确工作策略。及时召开了新入园幼儿尽快适应新环境有效策略研讨会，组织教师围绕新入园幼儿及家长的焦虑问题，结合近几年的工作经验和各种实践做法，从幼儿心理的变化引导、一日常规活动中幼儿习惯的培养、教学活动的设计与开展、与幼儿交流时的语态和体态、带领幼儿进行户外活动注意的事项、家长的有效配合等方面对解决策略进行了研讨交流，明确了搭建高效家园共育平台，开展混龄一对一、手拉手帮带，大圈子里树榜样，小范围内提建议的有效解决策略。
    全程呵护，减少情感疏离。在充分保障大中班教学活动正常开展的同时，统筹幼儿园师资力量，短时间内适当向小班倾斜教师配备数量，将小班教师数量调整为4-5人。同时，小班全体配班教师对幼儿入园、就餐、活动、如厕、午休、离园各环节全程陪伴，对适应能力较弱的幼儿开展个体化呵护与辅导，充分建立小班幼儿与幼儿园及教师的信任感和依赖感，减少幼儿因缺少亲情陪伴带来的情感疏离，引导新入园幼儿从心理上尽快适应幼儿园环境及学习生活。
    混龄帮带，树立学习榜样。在大班挑选一批生活自理能力强，表现突出的幼儿担任“老师”，协助小班教师对个别情绪不稳定、适应能力不强的新入园幼儿开展“一对一、手拉手”混龄帮带，从一日常规习惯养成、生活自理能力培养、户外活动注意事项等各方面为新入园幼儿树立学习榜样，引导新入园幼儿向同龄幼儿学习，尽快消除入园焦虑，融入集体生活。
家园共育，凝聚教育合力。召开新入园幼儿家长会，引导家长尽快进行心理调适，了解幼儿入园注意事项，适当调整幼儿入园期的教育方式方法。针对新入园幼儿的个性化差异，密切与家长的沟通交流，及时反馈幼儿在园状况，调整教育方式方法。同时，通过家园共育平台，推送好的家庭教育经验，引导家长学习掌握幼儿教育的科学方式，形成家园共育合力。