山丹二中将教育教学的源头放在课堂教学上，寻找教育的本初，着力打造高效精品课堂，给学生注入生命的活水。本周，在学科组精心协同准备下，新调入老师进行了入校汇报课，课堂教学异彩纷呈。 

  此次活动把握“两个基本点”。就是课堂教学以教师为主导、学生为主体。教师始终以学生为中心，体察学生变化，分析学生认知现状，因势利导、因材施教，做到围绕学生、突出学生、服务学生、引导学生，但不迁就学生，积极开展师生互动，培养和激发学生学习兴趣。　

突出四个关键点。突出学生：充分发挥学生主体作用，完全改变教师讲，学生听的局面；突出学习：整个教学过程处处突出学生的学习、质疑和探究；突出合作：全班分成若干小组，每小组4-6人，无论是课前准备还是上课时的学习，每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用；突出探究：让学生通过自主学习、探究获得知识，形成能力。

   注重三个转变。变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力；变“听懂了”为“学懂了”、“会学了”，使学生掌握学习方法；变“让他遵守纪律”为“自觉遵守纪律”，使学生获得自信、自尊，激发内在的学习潜能。　　

 全面体现“四化”。教学手段的“现代化”，充分利用多媒体教学课件这一现代化教学工具，为学生提供真实的感性认识，寓教于乐，把抽象的知识变为直观、生动、形象的形式呈现在学生面前，变“死”的教材为“活”的知识；教学活动的“生活化”，无论是从课本导入，还是引导学生具体探究、巩固延伸，都要把学生在实际生活中常见的问题带入课堂，让课堂回归生活从而达到服务生活、高于生活、指导生活和提升生活的目的；教学方法的“多元化”，就是要不断创新教育教学方法，加强教研与教学的互动，及时把教研成果、学科前沿知识转化为教学内容，改革教学方法，注重学习过程考查和学生能力评价。